Сьогодні 09 листопада учні 11 класу долучилися до відзначення Дня української писемності та мови - взяли участь у написанні радіодиктанту національної єдності.

Забезпечення рівного доступу до освіти і неупередженого ставлення до всіх дітей — такі ж важливі завдання директора школи, як і забезпечення якості освітньої діяльності школи.

Принцип інклюзивності та справедливості в освіті передбачає, що всі діти повинні мати доступ до освітніх можливостей, що сприятиме досягненню ними кращих результатів у навчанні незалежно від статі, національності або достатку, освіти чи професії їхніх батьків.

Що таке дискримінація та як її виявити?

Дискримінація — це ситуація, коли дитина чи група дітей за певними ознаками (інвалідність, місце проживання, добробут родини, стать, віра тощо) обмежується у користуванні правами, послугами, свободами без обґрунтованих правомірних причин. Прикладом прямої дискримінації може бути різниця у ставленні до різних груп дітей протягом навчання: від кого очікують і стимулюють до більших успіхів, скажімо, в математиці, кого вважають менш здібними, кого готові більше заохочувати, підтримувати тощо.

Сьогодні в Україні інклюзивне навчання організовано у майже 43% шкіл, працює понад 18 тисяч інклюзивних класів. За останні десять років інклюзія суттєво проникла в українські школи. Для порівняння, п’ять років тому в інклюзивних класах навчалось вдесятеро менше, ніж зараз. Разом із тим, дослідження якості інклюзивного навчання, проведене Державною службою якості освіти, виявило низку викликів на рівні організації інклюзивного навчання, кваліфікації вчителів, методичного забезпечення освітнього процесу, розвитку інфраструктури та забезпечення фінансування, взаємодії з інклюзивно-ресурсними центрами (ІРЦ).

Пропонований матеріал покликаний допомогти вдосконалювати якість інклюзивного навчання у школах, де воно вже запроваджене, а також розпочати цей шлях закладам, які лише планують відкривати інклюзивні класи.

За результатами міжнародного конкурсу з інформатики та комп’ютерної вправності “Бобер – 2020” учні нашої школи показали такі результати:

Відмінний результат - 13 учнів;

Добрий результат - 14 учнів;

Учасник - 1 учень.

Міжнародний конкурс з інформатики та комп'ютерного мислення "Бобер - 2020"

Конкурс відбудеться 8-11 листопада 2020 року.

До участі запрошуються учні 2-11-х класів.  Демоверсію конкурсу 2019 року  додано у "Архів завдань".  Обов'язково використайте її при підготовці до наступного конкурсу.

Реєстрація учасників на рівні школи до 23 жовтня 2017 року.

За результатами міжнародного конкурсу з інформатики та комп’ютерної вправності “Бобер – 2019” учні нашої школи показали такі результати:

Відмінний результат - 19 учнів;

Добрий результат - 6 учнів;

Учасник - 2 учні.

google classroom

Завдання будуть додаватись в понеділок та четвер

Географія

1) виконати самостійну роботу  «Гори України» тести на 
google classroom    пароль  pho5dzu

2) § 44

3) § 45 виконати вправу на блозі (Берегова лінія морів,що омивають Україну) тести на google classroom

4) § 46, 47  законспектувати

Дякую за роботу під час карантину. 

Історія

Правознавство

Громадянська освіта

Англійська мова

1. Вправа 6 стр. 43 (читати, перекладати)
2. Вправа 7(а) стр.44(письмово)
3. Вправа7 (в) стр.44 (вивчити розповідь)
4. Вправа 9 стр.45 (вивчити)

Впр9 стр.45(письмово) Впр1стр45(письмово) Підготувати міні- проект на тему- what things are important for healthy, happy and long life(обов`язково використовувати тематичні картинки та прислів’я ) . Термін виконання завдань 2 тижні

Хімія

§30-31 Опрацювати

Амфотерні оксиди та гідроксиди.

Виконати: вправи 236, 237, 239   ст. 168 (письмово)

Для перевірки письмових завдань використовувати:

• Google Клас (код доступу bz2wth6);
• Пошта kola0671@ukr.net
• Вайбер 096 99 33 099

Опрацювати

• 32-35

з 27.04

Опрацювати

• 36-39

Виконати  вправи: 289 ст.202, 296 ст.207, 310 ст.212(письмово)

Основи  здоров’я

• §23 Екологічна безпека.
• §24 Вплив забруднення повітря на здоров’я.
• §25 Вплив стану грунтів  на  здоров’я.

Опрацювати  §26-30

Виконати: ситуаційні завдання 1-6 ст.127 два на вибір(письмово)

з 27.04

Повторити тему  «Соціальна безпека»  §26-30

Біологія

Опрацювати

• §37-38 Головний мозок.
• §39-40 Соматична нервова система.
• §41-43 Зорова сенсорна система. Гігієна зору.
• §44 Слухова система. Гігієна слуху.

В робочому звичайному зошиті має бути записана тема  опрацьованого параграфа та виписані терміни з поняттями, які в параграфі виділені блакитним кольором та виконані письмові завдання.

• 45, завдання на порівняння табл..ст. 200 письмово в робочому зошиті; завдання на застосування знань таблиця в робочому зошиті письмово ст.200
• 46, табл. ст. 204 письмово в робочому зошиті
• 47, Дослідницький практикум оформити в робочому зошиті за підручником ст. 207- 208.

Тема:Дослідження температурної адаптації рецепторів шкіри.

• Самоконтроль тест виконати в  робочому зошиті письмово. Тема: Сенсорні системи.
• 48, Дослідницький практикум оформити в звичайному робочому зошиті .

Тема: Визначення типу ВНД та властивостей темпераменту.  За інструкцією підручника ст.213-214.

• 49, Лабораторне дослідження . Тема:Визначення реакції зіниць на світло. Іоформити в зошиті за інструкцією підручника ст. 217-218.
• 50, таблиця ст.222 підручника виконати письмово в робочому зошиті
• 51, запитання ст.226 усно
• 52, таблиця ст.229 підручника виконати письмово в робочому зошиті
• 53,запитання ст.234 усно
• 54, тестування ст238.

ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА

Кожного дня виконувати загально розвиваючі вправи.

 Опрацювати 1

 Опрацювати 2

Завдання (30.03-03.04)

 Завдання (06.04-10.04)

 Завдання (13.04-17.04)

 Завдання (21.04-24.04)

 Завдання (04.05-08.05)

 13-17 квітня
Ст. 257-261 конспект
Ст. 262-279 читати

з 21.04

Ст. 279, 1-10 завдання (письмово)

з 18.05

Ст. 282-307 прочитати
Ст. 307, 14 питання (письмово)
Виконати до 25 травня